HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG PHẦN MỀM DY QUIZMAKER V26.3

Tác giả: Rcom Dăm Yi – GV Tin học, THPT Phan Chu Trinh, Gia Lai

1. Cài đặt và Kích hoạt Bản quyền

Phần mềm được thiết kế dưới dạng ứng dụng di động (Portable), thầy/cô không cần cài đặt rườm rà.

Khởi chạy: Giải nén thư mục phần mềm và chạy file DYQuizMaker.exe.

Kích hoạt PRO:

Tại lần đầu sử dụng, nếu thầy/cô thực hiện các thao tác nâng cao (Import đề, Xuất đáp án Excel...), phần mềm sẽ hiện bảng thông báo 🔒 Tính năng PRO.

Chọn Yes để mở hộp thoại nhập Key.

Nhập mã Key theo định dạng: DYQ-XXXXXXXX-YYYY.

Nhấn 💾 Lưu key. Phần mềm sẽ ghi nhớ bản quyền cho các lần sử dụng sau.

Lưu ý: Nên chạy phần mềm với quyền Quản trị viên (Run as Administrator) để đảm bảo việc lưu cấu hình và xuất file Word không bị Windows chặn.

2. Quản lý Ngân hàng câu hỏi (Multi-Bank)

Đây là điểm nâng cấp mạnh mẽ nhất của phiên bản 2026, cho phép thầy/cô quản lý hàng nghìn câu hỏi theo từng môn học hoặc khối lớp.

Tạo ngân hàng mới: Nhấn ➕ Tạo ngân hàng, nhập tên (ví dụ: TinHoc10_GK1). File sẽ được lưu trong thư mục banks/.

Chuyển đổi ngân hàng: Sử dụng menu thả xuống tại mục "Ngân hàng hiện hành" để chuyển đổi giữa các môn học khác nhau.

Nhập câu hỏi thủ công:

Chọn dạng câu hỏi (Dạng 1: Trắc nghiệm, Dạng 2: Đúng/Sai, Dạng 3: Trả lời ngắn).

Chọn mức độ nhận thức: Biết (NB) - Hiểu (TH) - Vận dụng (VD).

Nhập nội dung và đáp án rồi nhấn ➕ Thêm câu hỏi.

3. Tính năng Import đề từ file Word (#)

Để tiết kiệm thời gian, thầy/cô có thể soạn thảo đề trên Word theo cấu trúc nhận dạng bằng dấu thăng (#) và nạp vào phần mềm.

Cấu trúc soạn thảo chuẩn:

Dạng 1: # Nội dung câu hỏi... A. Đáp án 1 B. Đáp án 2 C. Đáp án 3 D. Đáp án 4 Đáp án: A

Dạng 2: # Nội dung câu hỏi... 1. Phát biểu 1 (Đ) 2. Phát biểu 2 (S)...

Cách nạp: Vào menu Tệp -> 📥 Import đề (#). Phần mềm có chế độ Nạp thêm (giữ lại câu cũ) hoặc Ghi đè (làm mới hoàn toàn).

4. Hoán vị và Xuất đề thi chuyên nghiệp

Phần mềm hỗ trợ xuất đề thi theo chuẩn của Bộ GD&ĐT với header 2 cột và chân trang tự động.

Chuyển sang tab 🎲 Hoán vị & Xuất đề.

Thiết lập thông số:

Số lượng mã đề: Ví dụ: 4, 8, 24...

Đợt kiểm tra & Môn học: Thông tin này sẽ tự động đưa vào header của file Word.

Nhấn 🎲 Tạo & Xuất đề hoán vị: Chọn thư mục lưu, phần mềm sẽ tự động tạo các file De_001.docx, De_002.docx... kèm theo file DapAnTongHop.xlsx để thầy/cô tiện chấm bài.

5. Các công cụ hỗ trợ khác

Xem trước (Preview): Giúp thầy/cô kiểm tra lại toàn bộ ngân hàng câu hỏi trước khi trộn.

Xuất đề gốc: Xuất toàn bộ ngân hàng ra một file Word chuẩn để lưu trữ hoặc chỉnh sửa thủ công.

Lọc mức độ: Thầy/cô có thể chọn hiển thị chỉ các câu "Vận dụng" để kiểm tra độ khó của đề thi.

6. Tải phần mềm:

Click vào đường link TẠI ĐÂY để tải về --> Google có một cảnh báo (bạn bỏ qua) --> Vẫn tải về --> Copy vào 1 ổ đĩa thích hợp ---> giải nén để xả phần mềm - Chạy đầu tiên có key nhé (liên hệ tác giả để được nhận key).

Chúc thầy/cô có những giờ làm việc hiệu quả với DY QuizMaker!

Mọi góp ý về kỹ thuật xin gửi về: Rcom Dăm Yi – GV Tin học, THPT Phan Chu Trinh, Gia Lai, 0976638675

 

 HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG VÀ MẸO CHO TỔ KIỂM PHIẾU
(Phiên bản bổ sung lần 3)

   * Phần mềm có tên: KiemPhieu2026_DYGV2 và có biểu tượng như sau:

    
    * Tải phần mềm theo đường link TẠI ĐÂY - Phiên bản full chuẩn cập nhật lúc 10 giờ 30, ngày 12/3/2026 (Sau khi tải về, giải nén với mật khẩu là số điện thoại của tác giả: 0976638675)

      * Tác giả cảm ơn các bạn đã góp ý rất chân thành để phần mềm được nâng cấp, phiên bản cập nhật thêm (phiên bản số 3, cập nhật 10 giờ 30, ngày 12/3/2026).

    * Phần mềm được sử dụng miễn phí, phục vụ cho đợt bầu cử năm 2026, tác giả không chịu trách nhiệm lỗi sai sót khác, mỗi lần chạy phần mềm sẽ có 1 bản sao lưu dữ liệu cũ (file phát sinh cùng nằm cùng thư mục chứa phần mềm), người dùng nên tải và lưu phần tại ổ đĩa D hoặc E và sau đó tạo shotcut trên màn hình Desktop.
    * Lưu ý, phần mềm chạy tốt nhất trên môi trường Windows 10 trở lên, không phụ thuộc vào office bạn đang sử dụng.

A. Quy trình sử dụng

1. Khởi động: Mở file .exe, chọn cấp bầu cử (Quốc hội/Tỉnh/Xã).

2. Nhập danh sách: Gõ đúng họ và tên  từng ứng cử viên vào (mỗi người 1 dòng). Bấm "Kích hoạt".

3. Đối soát đầu giờ: Nhập số "Phiếu phát ra" vào ô đối soát.

4. Kiểm phiếu: 

            * Thư ký đọc: "Anh A" -> Người nhập click nút "Anh A"

            * Nghe tiếng "Beep" là đã ghi nhận thành công.

5. Kết thúc: Bấm "Xuất biên bản Excel" để lấy báo cáo cuối cùng.

B. Mẹo nhanh và hay cho Tổ kiểm phiếu 

- Mẹo 1: Sử dụng 2 người nhập song song. Nếu số lượng phiếu quá lớn, Thầy có thể chia thùng phiếu làm 2 nửa, 2 máy tính nhập độc lập. Cuối buổi chỉ cần cộng dồn số phiếu từ 2 file Excel xuất ra. Rất nhanh và giảm áp lực!

- Mẹo 2: Đối soát "Xanh - Đỏ". Người nhập liệu luôn nhìn vào ô Chênh lệch. Nếu ô đó hiện màu Xanh (Khớp: 0) sau khi nhập hết phiếu trong thùng, nghĩa là tổ đã làm việc cực kỳ chính xác. Nếu hiện màu Đỏ, phải kiểm tra ngay xem có phiếu nào bị dính hoặc bỏ sót không.

- Mẹo 3: Tận dụng tiếng Beep. Người đọc phiếu không cần nhìn màn hình, chỉ cần nghe tiếng Beep là biết người nhập đã bấm xong. Nếu không nghe tiếng Beep, phải dừng lại ngay để kiểm tra.

- Mẹo 4: Phiếu hỏng. Luôn nhập phiếu hỏng vào mục "Phiếu không hợp lệ" để tổng số phiếu thu vào luôn khớp với thực tế số phiếu trong thùng.

💠 PHẦN MỀM DYG

Digital Your Work – Quản lý công việc & ứng dụng số

Tác giả: Rcom Dăm Yi – Giáo viên Tin học Trường THPT Phan Chu Trinh, Gia Lai

1. Thông tin chung

• Tên phần mềm: DYG – Digital Your Work
• Nền tảng: Windows (Python + Tkinter)
• Đối tượng sử dụng: Giáo viên, tổ chuyên môn, cán bộ quản lý, cá nhân
• Mục tiêu: Ứng dụng CNTT – chuyển đổi số trong công tác chuyên môn

2. Mục đích xây dựng

Phần mềm DYG được xây dựng nhằm hỗ trợ giáo viên và người dùng:

• Quản lý công việc cá nhân và chuyên môn khoa học
• Lưu trữ và truy cập nhanh các ứng dụng, tài nguyên số
• Giảm phụ thuộc vào giấy tờ và công cụ rời rạc
• Phù hợp định hướng Chương trình GDPT 2018

3. Chức năng chính

🔹 Tab 1 – Quản lý công việc

• Thêm, lưu trữ danh sách công việc
• Phân loại: Công việc – Chuyên môn – Cá nhân
• Tìm kiếm, lọc theo loại và theo tháng
• Xuất dữ liệu ra file CSV, Excel

🔹 Tab 2 – Ứng dụng & liên kết

• Lưu ứng dụng, file, website thường dùng
• Ghi chú nội dung ghi nhớ cho từng ứng dụng
• Mở trực tiếp ứng dụng hoặc liên kết chỉ với 1 thao tác

🔹 Tab 3 – Ghi chú nhanh

• Ghi chú ý tưởng, nhắc việc, nội dung chuyên môn
• Lưu trữ an toàn, dễ chỉnh sửa

4. Ưu điểm nổi bật

• Giao diện thân thiện, dễ sử dụng
• Không cần kết nối Internet
• Dữ liệu lưu trữ cục bộ, đảm bảo an toàn
• Phù hợp môi trường trường học

5. Khả năng ứng dụng

• Quản lý công việc giáo viên
• Hỗ trợ hoạt động tổ chuyên môn
• Sản phẩm minh chứng ứng dụng CNTT
• Phục vụ báo cáo chuyển đổi số, sáng kiến kinh nghiệm

6. Tải phần mềm

Tải phần mềm TẠI ĐÂY

© 2026 – Phần mềm DYG | Digital Your Work

🧠 TRÌNH HỖ TRỢ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC -TRANG BƯỚC 3

KHDH theo Chương trình GDPT 2018 • Tích hợp năng lực số • Quy trình 3 bước

🏠 Tổng quan 🧱 Bước 1 🧩 Bước 2 🔎 Bước 3

🔎 BƯỚC 3 — Quality Gate → KHDH cuối cùng

Dán KHDH-T2 → chạy Quality Gate → ChatGPT sửa trực tiếp và xuất bản cuối.

Khóa: đo được • 3 lớp • 4 bước • thời lượng

1) KHDH-T2 (tự nạp từ bước 2)

Dán KHDH-T2

Nhập/dán KHDH-T2 → bấm Copy USER (Bước 3) → dán vào ChatGPT → nhận bản cuối.

Tip: nếu nút copy bị chặn, nội dung sẽ tự đổ vào ô SYSTEM/USER bên phải để bạn bôi đen Ctrl+C.

2) Copy prompt để dán vào ChatGPT

✅ Quality Gate kiểm gì?

• Mục tiêu đo được (có tiêu chí đánh giá)
• Nội dung đủ 3 lớp: Kiến thức – GV hướng dẫn – HS thực hiện & ghi chép
• Tổ chức đủ 4 bước, Bước 4 có nội dung chốt HS ghi bài
• Sản phẩm: rõ + ý nghĩa + tiêu chí
• Thời lượng: từng hoạt động + tổng khớp

SYSTEM (Tầng 1) — nếu không copy được thì bôi đen Ctrl+C USER (Bước 3) — bôi đen Ctrl+C Xem trước (SYSTEM + USER)

🧠 TRÌNH HỖ TRỢ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC -TRANG BƯỚC 2

KHDH theo Chương trình GDPT 2018 • Tích hợp năng lực số • Quy trình 3 bước

🏠 Tổng quan 🧱 Bước 1 🧩 Bước 2 🔎 Bước 3

🧩 BƯỚC 2 — Triển khai đầy đủ từ KHDH-T1 → KHDH-T2 Giảm trôi chất lượng

Trang này tự nạp KHDH-T1 từ Bước 1 (nếu đã lưu). Chạy ChatGPT để ra KHDH-T2.

Copy USER (Bước 2)

KHDH-T1 (đầu vào)

Dán KHDH-T1 2C) KHDH-T2 (dán kết quả ChatGPT)

Dán KHDH-T1 → Copy USER B2 → gửi ChatGPT → dán KHDH-T2.

Copy prompt để dán vào ChatGPT

✅ Thứ tự (Bước 2)

1. Giữ nguyên SYSTEM như Bước 1 (nếu phiên chat mới thì dán lại SYSTEM).
2. Copy USER (Bước 2) → dán vào ô chat → gửi.
3. Dán KHDH-T2 vào ô 2C → bấm Sang Bước 3.

Nếu nút copy bị chặn: nội dung sẽ tự đổ vào ô SYSTEM/USER → bôi đen → Ctrl+C.

SYSTEM USER (Bước 2) Xem trước (SYSTEM + USER)

🧠 TRÌNH HỖ TRỢ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC -TRANG BƯỚC 1

KHDH theo Chương trình GDPT 2018 • Tích hợp năng lực số • Quy trình 3 bước

🏠 Tổng quan 🧱 Bước 1 🧩 Bước 2 🔎 Bước 3

🧱 BƯỚC 1 — Chuẩn hoá KHDH cũ → KHDH-T1 Không sinh mới

Bước này chỉ yêu cầu “chuẩn hoá theo luật” + chèn CẦN BỔ SUNG nếu thiếu (dễ đạt chuẩn nhất).

Quy trình 1A → 1B → 1C

1) Nhập thông tin bài dạy

Môn học Tin họcToán họcVật líHóa học Sinh họcĐịa líLịch sửNgữ vănTiếng Anh

Khối lớp 101112

Tên bài học Nội dung trọng tâm (gạch đầu dòng)

⏱️ Thời lượng (phút)

Tổng thời lượng

Gợi ý: 45 (1 tiết) hoặc 90 (2 tiết).

HĐ1

HĐ2

HĐ3

HĐ4

Tổng HĐ: 0

Chênh lệch: 0

Trạng thái: OK

KHDH/KHBD cũ (dán nội dung) Tải KHDH cũ (TXT đọc được; DOCX/PDF hãy copy/paste)

Nếu file là .txt: hệ thống sẽ tự nạp vào ô K. Nếu .docx/.pdf: vui lòng copy nội dung và dán.

1C) KHDH-T1 (dán kết quả ChatGPT sau khi chạy Bước 1)

Bắt đầu: dán KHDH cũ → 1A Copy SYSTEM → 1B Copy USER.

2) Copy prompt để dán vào ChatGPT

✅ Làm đúng thứ tự (Bước 1)

1. 1A Bấm Copy SYSTEM → dán vào ChatGPT mục System/Instructions (1 lần).
2. 1B Bấm Copy USER → dán vào ô chat → gửi.
3. 1C ChatGPT trả KHDH-T1 → dán vào ô 1C (bên trái) → bấm Sang Bước 2.

Gợi ý: đổi bài học thường chỉ cần copy lại USER; SYSTEM giữ nguyên.

Tip: Nếu nút Copy bị chặn, nội dung sẽ tự đổ vào ô SYSTEM/USER để bạn bôi đen Ctrl+C.

SYSTEM (Tầng 1) USER (Bước 1) Xem trước (SYSTEM + USER)

🧠 TRÌNH HỖ TRỢ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC -TRANG CHÍNH

KHDH theo Chương trình GDPT 2018 • Tích hợp năng lực số • Quy trình 3 bước

🏠 Tổng quan 🧱 Bước 1 🧩 Bước 2 🔎 Bước 3

📌 Quy trình KHBD “3 tầng” — Chậm mà chắc

Mục tiêu: tạo Kế hoạch bài dạy tích hợp năng lực số, đo được – định lượng – ổn định chất lượng khi dùng ChatGPT.

Không tràn width • Copy chắc cú

🧱 Bước 1 — Chuẩn hoá (KHÔNG sinh mới)

• Nhập thông tin + dán KHDH/KHBD cũ
• ChatGPT chỉ “chuẩn hoá theo luật” và chèn CẦN BỔ SUNG nếu thiếu
• Kết quả: KHDH-T1

🧩 Bước 2 — Triển khai đầy đủ từ T1

• Dán KHDH-T1
• ChatGPT triển khai đủ: 3 lớp nội dung, 4 bước, sản phẩm có tiêu chí, thời lượng
• Kết quả: KHDH-T2

🔎 Bước 3 — Quality Gate (Khoá chất lượng)

• Dán KHDH-T2
• ChatGPT rà soát & sửa trực tiếp: đo được, tránh chung chung, bước 4 có nội dung HS ghi bài
• Kết quả: KHDH cuối

Tip: Nếu nút Copy bị chặn, hệ thống tự đổ nội dung vào ô để bạn bôi đen Ctrl+C.

 

Trợ lý tạo PROMPT Phụ lục 1 – Tích hợp Năng lực số vào Kế hoạch dạy học

Trong bối cảnh triển khai Khung Năng lực số theo Thông tư 02/2025/TT-BGDĐT, nhiều giáo viên và tổ chuyên môn gặp khó khăn khi:

• Xác định tiết học nào phù hợp để tích hợp Năng lực số;

• Chọn đúng mức độ (CB – TC – NC) theo từng khối lớp;

• Diễn giải chỉ báo năng lực số thành hoạt động dạy học cụ thể, sát bài học, dễ triển khai.

Xuất phát từ nhu cầu đó, phần mềm “Trợ lý tạo PROMPT Phụ lục 1 – Năng lực số” được xây dựng nhằm hỗ trợ giáo viên tạo nhanh PROMPT chuẩn để sử dụng với ChatGPT, qua đó xây dựng Phụ lục 1: Tích hợp Năng lực số vào Kế hoạch dạy học một cách đúng định hướng, đúng cấu trúc và tiết kiệm thời gian.

---

1. Phần mềm dùng để làm gì?

Phần mềm không thay giáo viên soạn kế hoạch, mà đóng vai trò là trợ lý tạo câu lệnh (PROMPT) thông minh, giúp AI:

• Hiểu đúng bối cảnh giáo dục Việt Nam – CT GDPT 2018;

• Bám sát Thông tư 02/2025/TT-BGDĐT (Khung năng lực số);

• Áp dụng đúng mức độ năng lực số theo khối lớp;

• Phân tích Kế hoạch dạy học (KHDH) để xây dựng bảng Phụ lục 1 có tính thực tiễn cao.

👉 Kết quả đầu ra là một PROMPT hoàn chỉnh, chỉ cần copy sang ChatGPT để tạo bảng Phụ lục 1 theo đúng yêu cầu của tổ/nhà trường.

---

2. Ưu điểm nổi bật của phần mềm

• ✅ Giao diện đơn giản, dễ dùng (chỉ nhập 3 thông tin).

• ✅ Tự động ánh xạ khối lớp → mức độ năng lực số (CB / TC / NC).

• ✅ PROMPT sinh ra có quy trình rõ ràng, buộc AI:

  • Chọn đúng năng lực thành phần;

  • Chọn 1 chỉ báo cụ thể;

  • Diễn giải thành hoạt động học tập thực tế.

• ✅ Phù hợp sử dụng khi:

  • Xây dựng Kế hoạch giáo dục môn học;

  • Hoàn thiện Phụ lục hồ sơ chuyên môn;

  • Tập huấn, sinh hoạt tổ chuyên môn.

---

3. Chuẩn bị trước khi sử dụng

Trước khi chạy phần mềm, giáo viên cần:

• Có file Kế hoạch dạy học (KHDH) của môn/khối (định dạng Word).

• Xác định rõ:

  • Tên môn học;

  • Khối lớp áp dụng (1 khối hoặc nhiều khối).

Lưu ý: phần mềm không đọc nội dung file Word, mà chỉ dùng tên file để đưa vào PROMPT. Khi dùng ChatGPT, giáo viên cần đính kèm file KHDH thật để AI phân tích.

---

4. Hướng dẫn thao tác sử dụng phần mềm

🔹 Bước 1: Nhập thông tin cấu hình

Trong giao diện chính, nhập:

• Môn học: ví dụ Tin học, Toán, Ngữ văn…

• Khối lớp: ví dụ 10 hoặc 10,11,12.

• File KHDH:

  • Gõ tên file, hoặc

  • Nhấn Duyệt file… để chọn file KHDH từ máy tính.

---

🔹 Bước 2: Tạo PROMPT

• Nhấn nút TẠO PROMPT.

• Phần mềm sẽ:

  • Xác định mức độ năng lực số phù hợp với khối lớp;

  • Tạo PROMPT đầy đủ bối cảnh – yêu cầu – định dạng bảng Phụ lục 1.

PROMPT sẽ hiển thị ngay ở khung kết quả phía dưới.

---

🔹 Bước 3: Sao chép PROMPT

• Nhấn Copy PROMPT để sao chép toàn bộ nội dung.

• Dán PROMPT sang ChatGPT.

---

🔹 Bước 4: Sử dụng với ChatGPT

Khi làm việc với ChatGPT:

1. Upload file KHDH (file Word thật).

2. Dán PROMPT đã tạo.

3. Yêu cầu AI sinh PHỤ LỤC 1 – Tích hợp Năng lực số.

Kết quả nhận được là bảng hoàn chỉnh gồm:

• Tiết PP;

• Chủ đề/Bài học;

• Năng lực số hình thành (mã + diễn giải hoạt động thực tế).

---

🔹 Bước 5: Lưu PROMPT (nếu cần)

• Nhấn Lưu PROMPT… để lưu nội dung ra file .txt
  → tiện dùng lại hoặc chia sẻ cho đồng nghiệp.

---

5. Một vài lưu ý khi sử dụng

• Không phải tiết học nào cũng cần tích hợp Năng lực số → chỉ chọn các tiết có điều kiện thực hành, dự án, khai thác công cụ số.

• Kết quả từ ChatGPT nên được tổ chuyên môn rà soát, điều chỉnh ngôn ngữ cho phù hợp thực tế nhà trường.

• Phần mềm đặc biệt phù hợp khi chuẩn hóa hồ sơ theo yêu cầu kiểm tra, đánh giá chuyên môn.

---

6. Kết luận

Trợ lý tạo PROMPT Phụ lục 1 – Năng lực số là công cụ nhỏ gọn nhưng hiệu quả, giúp giáo viên:

• Tiết kiệm thời gian;

• Làm đúng định hướng của Bộ GD&ĐT;

• Chuyển yêu cầu “trừu tượng” của Khung năng lực số thành hoạt động dạy học cụ thể, dễ áp dụng.

7. Tải phần mềm
Tài phần mềm TẠI ĐÂY (Lưu ý sau khi tải về, giải nến, chạy phần mềm trực tiếp)

DY QuizMaker – Phần mềm soạn và hoán vị đề thi THPT hiệu quả cho giáo viên Tin học

DY QuizMaker là phần mềm hỗ trợ giáo viên trung học phổ thông trong việc soạn đề kiểm tra, hoán vị nhiều mã đề và xuất đề thi ra Word, Excel một cách nhanh chóng, chính xác và đúng chuẩn. Phần mềm đặc biệt phù hợp với môn Tin học, môn Dịa lí, Lịch sử, GDKT và PL, môn GDQP, ...., nhất là các nội dung Python, thuật toán, trắc nghiệm – đúng sai – trả lời ngắn.

DY QuizMaker có 2 phiên bản, phiên bản miễn phí được sử dụng các tính năng cơ bản như: Trộn đề, tạo và xuất đề hoán vị; phiên bản có phí được hỗ trợ thêm tính năng như lưu lại đề để tạo thành ngân hàng đề và để người dùng tái sử dụng, cập nhật cho những lần sử dụng lần sau.

---

Giới thiệu phần mềm DY QuizMaker

Chức năng chính của phần mềm

DY QuizMaker được xây dựng nhằm giải quyết những khó khăn thường gặp của giáo viên khi ra đề kiểm tra, cụ thể:

• Soạn ngân hàng câu hỏi theo nhiều dạng

• Tạo nhiều mã đề hoán vị chỉ với một lần nhập

• Xuất đề thi ra file Word (.docx) đúng chuẩn trình bày

• Xuất bảng đáp án tổng hợp ra Excel

• Tạo đề gốc phục vụ lưu hồ sơ, thanh tra, kiểm tra nội bộ

• Xem trước đề để rà soát nội dung trước khi in

Phần mềm hỗ trợ tốt các dạng câu hỏi phổ biến trong đề kiểm tra THPT:

• Trắc nghiệm 4 lựa chọn

• Trắc nghiệm Đúng / Sai (4 phát biểu)

• Trả lời ngắn
  
  

  
  
  

---

Tác giả phần mềm

• Tên phần mềm: DY QuizMaker (Phiên bản DPT – Final 2025)

• Tác giả: Rcom Dăm Yi

• Chức danh: Giáo viên Tin học

• Đơn vị công tác: Trường THPT Phan Chu Trinh – Gia Lai

• Tải phần mềm: TẠI ĐÂY (Lưu ý: Sau khi tải về, giải nền, phần mềm đang ở dạng chạy trực tiếp - không cần cài dặt)

• Tải phần mềm - phiên bản có phí TẠI ĐÂY (Lưu ý: Sau khi tải về, giải nền, phần mềm đang ở dạng chạy trực tiếp - không cần cài dặt)

Phần mềm được phát triển từ nhu cầu thực tế trong giảng dạy và kiểm tra đánh giá, hướng tới tiêu chí: dễ dùng – đúng chuẩn – tiết kiệm thời gian cho giáo viên.

---

Chuẩn bị đề mẫu – Tin học 11 (Cuối kỳ I)

Dưới đây là ví dụ đề kiểm tra môn Tin học lớp 11, phù hợp để nhập vào phần mềm DY QuizMaker.

Đề kiểm tra cuối kỳ I – Môn Tin học 11

Thời gian làm bài: 45 phút (không kể thời gian phát đề)

---

Dạng 1: Nhiều lựa chọn

# Mục tiêu chính của trí tuệ nhân tạo là gì?
A. Làm cho máy tính hoạt động nhanh hơn
B. Giúp máy tính biết “học hỏi và ra quyết định như con người”
C. Giúp con người giảm trí nhớ
D. Thay thế hoàn toàn con người trong mọi lĩnh vực
 Đáp án: B

# Ứng dụng nào sau đây là của trí tuệ nhân tạo (AI)?
A. Tính toán bằng máy tính cầm tay
B. Trò chơi điện tử offline không có nhân vật tự học
C. Xe tự lái có khả năng phát hiện vật cản và tự điều hướng
D. Sử dụng đồng hồ bấm giờ để đo thể thao
 Đáp án: C

# “Học máy (Machine Learning)” trong trí tuệ nhân tạo là gì?
A. Máy học thuộc lòng các bài văn mẫu
B. Máy học qua dữ liệu và rút ra quy luật để tự cải thiện
C. Máy học từ người vận hành bằng tay
D. Máy học nhạc để giải trí
 Đáp án: B

Dạng 2: Đúng - sai

# Tình huống: Một bạn dùng “Google Dịch” để dịch tiếng Anh sang tiếng Việt.
1. Đây là ứng dụng AI. (Đ)
2. Google Dịch sử dụng học sâu để hiểu ngữ cảnh. (Đ)
3. Ứng dụng này không cần Internet để hoạt động. (S)
4. Dịch sai một số từ vì AI vẫn đang học. (Đ)
 # Tình huống: Bệnh viện sử dụng phần mềm chẩn đoán hình ảnh bằng AI để phát hiện ung thư sớm.
1. Đây là ứng dụng AI trong y tế. (Đ)
2. AI giúp bác sĩ phân tích hình ảnh nhanh hơn. (Đ)
3. Phần mềm này có thể thay thế hoàn toàn bác sĩ. (S)
4. Đây là ví dụ về lợi ích của AI trong khoa học. (Đ)
# Tình huống: Một máy tính muốn kết nối Internet qua dây mạng.
1. Cần cắm dây mạng RJ45 vào cổng mạng trên máy. (Đ)
2. Modem hoặc Switch có thể cấp mạng cho máy. (Đ)
3. Kết nối có dây thường ổn định và ít nhiễu hơn Wi-Fi. (Đ)
4. Cần cắm dây USB để truy cập Internet. (S)

---

Phần III. Trả lời ngắn

Câu 4. Hãy nêu cú pháp chung của câu lệnh if trong Python.

---

Với cấu trúc đề như trên, DY QuizMaker có thể xử lý đề gốc và đề hoán vị một cách chính xác.

---

Hướng dẫn sử dụng phần mềm DY QuizMaker

Bước 1. Chuẩn bị đề đúng mẫu

Giáo viên có thể:

• Nhập câu hỏi trực tiếp trong phần mềm

• Hoặc soạn đề trong Microsoft Word

Khi soạn bằng Word, mỗi câu hỏi nên bắt đầu bằng ký hiệu # để phần mềm nhận diện và import chính xác.

---

Bước 2. Upload / Import đề vào phần mềm

Trong menu Tệp → Import đề phức tạp (#):

• Chọn file Word đã soạn

• Phần mềm tự động đọc nội dung

• Đưa câu hỏi vào ngân hàng câu hỏi

Sau khi import, giáo viên có thể chỉnh sửa, bổ sung hoặc xóa câu hỏi chưa phù hợp.

---

Bước 3. Tạo đề hoán vị

Tại tab Hoán vị & Xuất đề, giáo viên thực hiện:

1. Nhập số lượng mã đề cần tạo

2. Chọn định dạng mã đề (001, 002… hoặc A, B, C…)

3. Tùy chọn hiển thị dòng “--------------- Hết ---------------” ở trang cuối

4. Nhấn Tạo & Xuất đề

Kết quả:

• Mỗi mã đề là một file Word riêng

• Thứ tự câu hỏi được hoán vị

• Đáp án thay đổi tương ứng

---

Bước 4. Tạo đề gốc (không hoán vị)

Chọn Công cụ → Xuất đề gốc (.docx) để:

• Xuất đề đúng thứ tự ban đầu

• Phục vụ lưu trữ hồ sơ

• Phù hợp cho thanh tra, kiểm tra chuyên môn

---

Bước 5. Xem trước đề

Tại tab Xem trước đề:

• Giáo viên có thể kiểm tra nhanh toàn bộ nội dung đề

• Phát hiện lỗi chính tả, nội dung, cách trình bày

• Giúp hạn chế sai sót trước khi in đề

---

Kết luận

DY QuizMaker là giải pháp hiệu quả cho giáo viên THPT, đặc biệt với môn Tin học, giúp:

• Tiết kiệm thời gian ra đề

• Hạn chế sai sót khi hoán vị

• Chuẩn hóa đề thi theo thực tế nhà trường

DYI – Phần mềm tạo bài giảng điện tử (HTML + SCORM) dành cho giáo viên

Hướng dẫn sử dụng chi tiết kèm ví dụ minh họa.

Mục lục

1. Chuẩn bị & chạy chương trình
2. Giao diện chính
3. Nhập thông tin bài giảng
4. Chèn hình / video / âm thanh
5. Tạo các mục nội dung (Section)
6. Soạn câu hỏi trắc nghiệm
7. Xuất HTML & SCORM
8. Ví dụ bài giảng hoàn chỉnh

1. Chuẩn bị & chạy chương trình

Bước 1: Cài Python 3 (nếu máy chưa có).

Bước 2: Tải file chương trình, lưu với tên ví dụ: DYI_Baigiang_Pro.py.

Bước 3: Mở Command Prompt (hoặc PowerShell) và chạy lệnh:

python DYI_Baigiang_Pro.py

Sau khi chạy, cửa sổ “DYI – Tạo Bài Giảng Điện Tử (HTML + SCORM)” sẽ xuất hiện.

2. Giao diện chính

Giao diện chính gồm 2 vùng:

• Bên trái: thông tin bài giảng, tóm tắt, nội dung HTML, mã nguồn ví dụ.
• Bên phải: danh sách Section, danh sách câu hỏi trắc nghiệm, nút xuất HTML & SCORM.

Ảnh minh họa giao diện (có thể thay bằng ảnh thật của thầy/cô)

3. Nhập thông tin bài giảng

3.1. Thông tin chung

Nhập các trường ở phần trên bên trái:

• Tiêu đề: Bài 13 – Ngôn ngữ lập trình Python
• Môn học: Tin học 11
• Lớp: 11A1
• Thời lượng: 45 phút
• Giáo viên: Nguyễn Văn A

3.2. Tóm tắt bài giảng (HTML)

Ô này hỗ trợ HTML đơn giản, ví dụ:

<p>Học sinh hiểu khái niệm ngôn ngữ lập trình và cú pháp cơ bản của Python.</p>
<ul>
  <li>Dùng được hàm print()</li>
  <li>Viết được chương trình đơn giản</li>
</ul>

3.3. Nội dung bài giảng (HTML)

Ô “Nội dung bài giảng (HTML)” dùng để soạn nội dung chính, ví dụ:

<h2>1. Ngôn ngữ lập trình</h2>
<p>Là phương tiện để con người giao tiếp với máy tính.</p>

<h2>2. Hàm print()</h2>
<p>Dùng để in dữ liệu ra màn hình.</p>

3.4. Ví dụ mã nguồn

Ô “Ví dụ mã nguồn” nhập thẳng code Python (chương trình sẽ tự xử lý khi xuất HTML):

name = input("Nhập tên của bạn: ")
print("Xin chào", name)

4. Chèn hình, video, âm thanh

Ngay bên dưới ô “Nội dung bài giảng (HTML)” có 3 nút:

• Chèn hình
• Chèn video
• Chèn âm thanh

Cách làm:

1. Đặt sẵn các file hình, video, âm thanh cùng thư mục sẽ lưu file HTML.
2. Bấm nút “Chèn hình” → chọn file → nhập chú thích (nếu muốn).

Phần mềm tự sinh mã HTML dạng:

<figure class="figure">
  <img src="hinh1.png" alt="Minh họa Python">
  <figcaption>Minh họa Python</figcaption>
</figure>

Đối với video, sẽ tự tạo thẻ <video> có nút điều khiển; audio sẽ có nút “Nghe”.

5. Tạo các mục nội dung (Section)

Các section giúp chia bài giảng thành nhiều hoạt động rõ ràng: Hoạt động 1, Hoạt động 2…

5.1. Thêm Section mới

1. Bên phải, tại khu “Các mục nội dung (Section)” → bấm Thêm.
2. Cửa sổ lớn “Thêm mục nội dung” hiện ra với 3 phần:
   • Tiêu đề mục
   • Nội dung HTML
   • Bài tập / yêu cầu

Ví dụ 1 section:

Tiêu đề:

Hoạt động 1: Quan sát ví dụ Python

Nội dung HTML:

<p>Xem đoạn mã sau và dự đoán kết quả:</p>
<pre>
a = 5
b = 3
print(a + b)
</pre>

Bài tập / yêu cầu:

<p>Thảo luận nhóm: Nếu đổi a=10, b=2 thì kết quả là bao nhiêu?</p>

5.2. Sửa / Xóa Section

• Chọn section trong danh sách → bấm Sửa để mở lại form và chỉnh sửa.
• Chọn section → bấm Xóa nếu không cần nữa.

6. Soạn câu hỏi trắc nghiệm

Bên phải, trong phần “Trắc nghiệm tương tác”:

1. Bấm nút Thêm để mở cửa sổ “Thêm câu hỏi”.
2. Chọn dạng câu hỏi trong combobox:
   • mcq – Nhiều lựa chọn
   • tf – Đúng / Sai
   • short – Trả lời ngắn
3. Nhập nội dung câu hỏi, đáp án, điểm số.

6.1. Dạng 1 – Nhiều lựa chọn (MCQ)

Ví dụ:

• Câu hỏi: Python là gì?
• Phương án:
  • Ngôn ngữ lập trình ✔ (đáp án đúng)
  • Hệ điều hành
  • (có thể thêm phương án khác nếu muốn)
• Số điểm: 1

6.2. Dạng 2 – Đúng / Sai (True/False)

Ví dụ:

• Câu hỏi: Lệnh print dùng để in ra màn hình.
• Đáp án đúng: Đúng
• Số điểm: 1

6.3. Dạng 3 – Trả lời ngắn (Short answer)

Ví dụ:

• Câu hỏi: Tên hàm dùng để in ra màn hình là gì?
• Gợi ý đáp án: print
• Số điểm: 1

Trong giao diện, có thể chọn câu hỏi → Sửa hoặc Xóa tương tự như với Section.

7. Xuất HTML & SCORM

7.1. Xuất HTML

1. Bấm nút “Xuất HTML”.
2. Đặt tên file, ví dụ: Bai13_Python.html.
3. Đảm bảo các file hình, video, âm thanh nằm cùng thư mục với file HTML.

Mở file bằng trình duyệt (Chrome, Edge…) để dạy học trực tiếp.

7.2. Học sinh tương tác như thế nào?

• Chọn đáp án MCQ → bấm Kiểm tra:
  • Đúng: thẻ đáp án chuyển màu xanh, cộng điểm.
  • Sai: thẻ đáp án chuyển màu đỏ, hiện đáp án đúng.
• Câu Đúng/Sai: bấm nút “Đúng” hoặc “Sai” → hệ thống chấm ngay.
• Câu trả lời ngắn: nhập vào rồi bấm Kiểm tra → hiện gợi ý & cộng điểm nếu trùng đáp án mẫu.
• Trên đầu phần Luyện tập có:
  • Thanh tiến độ điểm (progress bar).
  • Nhãn “Điểm: x/y” cập nhật theo kết quả làm bài.
• Bấm “Hoàn tất & xem điểm” để xem tổng điểm.

7.3. Xuất gói SCORM (.zip)

1. Bấm nút “Xuất SCORM (.zip)”.
2. Đặt tên, ví dụ: Bai13_Python_SCORM.zip.
3. Import file .zip này vào các hệ thống LMS hỗ trợ SCORM (Moodle, K12Online, Viettel LMS...).

8. Ví dụ bài giảng hoàn chỉnh

Tên bài: Bài 13 – Ngôn ngữ lập trình Python

Cấu trúc gợi ý:

• Tóm tắt: 1 đoạn mô tả mục tiêu.
• Nội dung chính: 2–3 mục lớn (khái niệm, ví dụ, thực hành).
• Section 1: Hoạt động 1 – Quan sát ví dụ.
• Section 2: Hoạt động 2 – HS thực hành viết chương trình.
• Quiz: 3–5 câu MCQ + TF + Short để củng cố.

Ví dụ tóm tắt (HTML):

<p>Học sinh hiểu khái niệm ngôn ngữ lập trình, biến và câu lệnh in trong Python.</p>

Khi xuất HTML, bài giảng sẽ hiển thị đẹp, có khối nội dung, hoạt động, câu hỏi trắc nghiệm tương tác và thanh điểm cho học sinh.

💡 Gợi ý: Thầy/cô có thể dùng một file Python gốc này để tạo nhiều bài giảng khác nhau, chỉ cần đổi nội dung và xuất lại HTML/SCORM.

DYI – Công cụ hỗ trợ giáo viên tạo bài giảng điện tử tương tác (HTML + SCORM).